Conocer y detectar similitudes y diferencias entre el bullying y las nuevas formas de acoso en las redes sociales.

Desarrollar estrategias de intervención para la protección de las víctimas. Indagar sobre la tipología de las víctimas.

Detectar las diferencias entre las etapas de enseñanza en el espacio digital y las etapas del bullying en el aula.

Analizar las formas en que un grupo puede generar y desarrollar situaciones de acoso.

Examinar el perfil del acosador y la evolución de la víctima, así como su relación con las fases del bullying.

Comprender el papel que desarrollan las partes implicadas en las situaciones de bullying/ciberbullying y cómo evitar su empeoramiento.

Unidad didáctica 1: Acoso escolar o bullying y ciberbullying

  Introducción y objetivos

  1. Definición de acoso escolar y de ciberbullying

  1.1. Qué es el bullying

  1.2. Características principales del acoso escolar

  1.3. Cómo son y qué consecuencias tiene la conducta de los implicados

  1.4. El acoso escolar ha existido siempre

  1.5. Acoso en niños y niñas con altas capacidades

  1.6. Qué es el ciberbullying

  2. Cómo detectar una situación de acoso

  3. Cómo tienen que actuar los padres, los menores y los educadores ante un caso de bullying o ciberbullying. El papel de la víctima, del acosador y de los espectadores

  3.1. Introducción

  3.2. Detección precoz del ciberbullying

  3.3. Indicadores o reacciones de los menores

  3.4. Prevención del ciberbullying en los menores

  4. Aspectos legales, consecuencias para el acosador y ayuda a las víctimas

  4.1. Introducción

  4.2. Teléfono de ayuda

  4.3. Conclusiones y consecuencias

 Unidad didáctica 2: El proceso de acoso y las consecuencias a corto plazo

  Introducción y objetivos

  1. Fases dentro del acoso

  1.1. Primera fase: de los “motes inocentes” al estigma social

  1.2. Segunda fase: de confusión, acoso y derribo

  1.3. Tercera fase: aparición de daños psicológicos graves, acompañados de sintomatología física

  1.4. Última fase: el desenlace final del proceso

  1.5. Falsas creencias sobre el bullying y ciberbullying

  1.6. Cambios físicos y psicológicos en el acosado

  2. Tipologías del acoso

  2.1. Mobbing, ciberbullying y grooming

  2.2. Grooming: proceso

  2.3. Prevención del grooming

  2.4. Ciberviolencia de género

  2.5. Sexting

  2.5.1. Introducción

  2.5.2. Riesgo para los menores

  2.5.3. ¿Por qué hacen sexting los menores?

  2.5.4. Prevención y fomento del uso seguro

  2.5.5. Respuesta calmada de los padres

  2.6. Happy slapping

  3. Tipos de conductas violentas: diferencia entre agresividad y violencia

  Unidad didáctica 3: La prevención del Ciberbullying

  Introducción y objetivos

  1. ¿Qué podemos hacer para evitarlo?

  2. Comunicación y familia: aprender a escuchar, generar autoestima y empatía en todas las etapas de la infancia y la adolescencia

  2.1. Introducción

  2.2. ¿Cómo se pueden mejorar las habilidades de escucha?

  2.3. Estilos de comunicación

  2.4. Recomendaciones a la hora de escuchar

  2.5. Cómo hacer críticas positivas

  2.6. Los padres pueden recibir críticas

  2.7. Saber decir no a las peticiones de los hijos e hijas

 1 2.8. Autoestima

  3. Educación tecnológica

  3.1. El buen uso del teléfono móvil

  3.2. Condiciones para que nuestros hijos tengan acceso a un móvil propio

  3.3. Peligros para los menores en Internet

  3.4. Prevención

  3.5. Cómo reaccionar ante una comunidad peligrosa

  4. Filmografía para tratar los casos de acoso escolar y ciberbullying

La metodología de este curso está basada en el sistema de enseñanza online. Una vez inscrito, el alumno/a recibirá unas claves de acceso a  la plataforma de e-learning de Venalta, donde encontrará todos los contenidos y actividades del curso, además de contar con el apoyo de un tutor.

Materiales didácticos:

En el aula virtual, el alumno/a tendrá acceso a todo el contenido didáctico, las evaluaciones, actividades, recursos, etc. Además, podrá contactar con el tutor en línea para resolver sus dudas a través de email, chat, foros, etc.

Una vez finalizada la acción formativa online, el alumno recibirá por parte del Centro de Formación Superior Venalta la titulación que acredita el haber superado con éxito todas las pruebas de evaluación del curso. El certificado incluirá el nombre del curso, la duración, el nombre y DNI del alumno y la firma del Director del centro, acreditado por la International Commission on Distance Education (UNESCO). 

TITULACIÓN DEL CURSO

• Diploma Digital Certificado con «Código QR único de validación» Además, el diploma cuenta con un Código Seguro de Verificación (CSV) y un Código QR, acorde al Reglamento Europeo UE 910/2014 utilizado para identificar documentos electrónicos y verificar su autenticidad. Este código es único para cada diploma y permite verificar de forma rápida la autenticidad del certificado por cualquier empleador, entidad u organismo que lo precise. Se puede acceder a través de un código QR a la comprobación y verificar la autenticidad del diploma e incluso descargar una copia del mismo desde un sitio oficial.
• Centro asociado a la INTERNATIONAL COMMISSION ON DISTANCE EDUCATION UNESCO.

Convocatoria abierta / inicio inmediato: tras la matriculación, el alumno/a recibirá las claves de acceso al curso en 24/48 horas.

Más información: info@venaltaformacion.com